Professeur émérite (et oui c’est comme ça qu’on dit quand les universitaires quittent leurs chers labos !) à l’Université Paris X, Jacky Beillerot a depuis longtemps réfléchi aux enjeuX de nos sociétés de savoir et auX perspectives dans lesquelles s’inscrit l’action éducative. Il en conclut que, loin des lendemains visionnaires, l’utopie est à réinventer sans cesse et au quotidien...
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in: http://ecorev.org/spip.php?article376
Jacky Beillerot, L’éducation en débats : la fin des certitudes, L’Harmattan, 1998.
Depuis la fin des années 80, les systèmes éducatifs des pays industrialisés sont soumis à un feu roulant de critiques et de réformes visant à les adapter aux nouvelles exigences de l’économie capitaliste. Les documents produits au cours des dernières années par les instances européennes et mondiales, que Nico Hirtt analyse ici, dessinent sans équivoque les contours d’un passage de la "massification" de l’enseignement à sa "marchandisation".
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in: "L'école à l'heure de la globalisation", le 6 mai 2005, http://ecorev.org/spip.php?article374.
Y aurait-il un problème dans l'Education européenne à l'heure des nouvelles technologies, des réseauX en tous genres, des écrans dans les chambres des enfants et dans les salons, dans les classes incorrectement préparées, des élèves insuffisamment informés et formés au numérique, des familles plutôt normales ne servant qu'à acheter le matériel, à suivre les diktats des ministères à l'Education, au bien-être et à la Culture, du Marché. Qui est responsable? Où se situeraient les responsabilités eXactement dans ces domaines? Pourquoi l'enseignement a-t-il choisi de faire dans une certaine négligence, un certain laXisme, voire un manquement grave? Qu'en pense-t-on à BruXelles ou au Conseil de l'Europe qui recommandent beaucoup au moyen de directives diverses? Sur le numérique dans le quotidien des familles, les responsables bruXellois peuvent essayer d'innover et de répondre en ligne via cette plateforme GOOGLE. Mise en place pour la DG-Connect aussi.
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