La politique en ligne...

[...]

Comme l’expliquait Jacques Bouveresse commentant la formule de Bourdieu selon laquelle « les obstacles à la compréhension, surtout peut-être quand il s’agit de choses sociales, se situent moins, du côté de l’entendement que du côté de la volonté », « il ne faut pas seulement vouloir savoir, il faut aussi vouloir tirer des conclusions de ce que l’on sait » (Le Monde, 30 janvier 2002).

[...]

Aller plus loin

Références

Avvisati, F., Gurgand, M., Guyon, N., Maurin, E., (2010), Quels effets attendre d’une politique d’implication des parents dans les collèges ? Évaluation de l’impact de la Mallette des parents, Rapport pour le Haut Commissaire à la Jeunesse.

Banerjee, A.V, Duflo, E., (2009), « L’approche expérimentale en économie du développement », Revue d’économie politique, vol. 119, p. 691-726.

Behaghel, L., Crépon B., Gurgand, M., (2009), Evaluation d’impact de l’accompagnement des demandeurs d’emploi par les opérateurs privés de placement et le programme Cap vers l’entreprise, Rapport final d’évaluation.

Bernard P-Y., Michaut, C., Sanselme, F., (2011), Espace partagé des données pour les jeunes sans solution (ESPADON-J2S), rapport final d’évaluation.

Boudesseul, G., Lafitte, L., (2012), Ateliers Pédagogiques de Nanterre, rapport final d’évaluation.

Bruno I. et Didier E. , Benchmarking.,L’Etat sous pression statistique, Paris, Zones, 2013.

Centre d’analyse stratégique, (2011), « Les appels à projet : application aux politiques de l’emploi », Note d’analyse, n°256.

Conseil Scientifique du Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse (2009), Guide méthodologique pour l’évaluation des expérimentations sociales à l’intention des porteurs de projets. (http://www.experimentation.jeunes.gouv.fr/IMG/pdf/guide-pour-l-evaluation-des-experimentations.pdf).

Conseil d’analyse économique (2013), « Evaluation des politiques publiques », Les notes du conseil d’analyse économique, n°1 (http://www.cae.gouv.fr/IMG/pdf/CAE-note001.pdf)

Deaton, A. (2010), « Instruments, Randomization, and Learning about Development », Journal of Economic Literature 48, p. 424-455.

Duflo, E., Glennerster, R. et Kremer, M. (2008), « Using Randomization in Development Economics Research : A Toolkit », inHandbook of Development Economics, vol. 4, p. 3895-3962. Amsterdam and Oxford : Elsevier, North-Holland.

Finn, J. et Achilles, C. (1990). « Answers and Questions about Class Size : A Statewide Experiment ». American Educational Research Journal, 27, p. 557-577.

Fredriksson, P., Öckert B., Oosterbeek H., (2013), « Long-Term Effects of Class Size », The Quarterly Journal of Economics, 128 (1), p. 249-285.

Garcia, S., Montagne, S., (2011) « Pour une sociologie critique des dispositifs d’évaluation », Actes de la recherche en sciences sociales, n° 189, p. 4-15.

Gilloots M., « L’atelier pédagogique de Nanterre : une expérimentation interinstitutionnelle pour les décrocheurs scolaires », Enfances & Psy, 1/2012 (n° 54), p. 102-108.

Guézennec, C. (2011). « Les “appels à projets” : application aux politiques de l’emploi », Centre d’Analyse Stratégique, Note d’analyse Travail Emploi n°256.

Inspection générale de l’éducation nationale, Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche, (2005), Sorties sans qualification. Analyse des causes, des évolutions, des solutions pour y remédier.

Krueger, A. (1999). « Experimental Estimates of Education Production Functions ». Quarterly Journal of Economics, 114, p. 497-532.

L’Horty, Y. et Petit, P. (2011), « L’évaluation aléatoire : un succès qui ne doit rien au hasard », La vie des idées.

L’Horty, Y. et Petit, P. (2011) « Expérimentations sociales et évaluation aléatoires », Revue Française d’économie, 26, p. 13-48.

L’Horty, Y., Duguet, E., Petit, P., Rouland, B. et Tao, Y., (2012), Faut-il subventionner le permis de conduire des jeunes en difficulté d’insertion ?, Evaluation de l’expérimentation « 10 000 permis pour réussir », Rapport pour le Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse.

Millet, M., Thin, D., (2003), « Une déscolarisation encadrée. Le traitement institutionnel du “désordre scolaire” dans les dispositifs-relais », Actes de la recherche en sciences sociales, n° 149, p. 32-41.

Millet, M., Thin, D., (2012), « L’ambivalence des parents de classes populaires à l’égard des institutions de remédiation scolaire. L’exemple des dispositifs relais », Sociétés contemporaines, n° 86, p. 59-83.

Palheta, U., (2011), « Le collège divise. Appartenance de classe, trajectoires scolaires et enseignement professionnel », Sociologie, vol. 2, p. 363-386.

Piketty, T. et Valdenaire, M. (2006), « L’impact de la taille des classes sur la réussite scolaire dans les écoles, collèges et lycées français : Estimations à partir du panel primaire 1997 et du panel secondaire 1995 », Ministère de l’Education Nationale, Les Dossiers n°173.

Rodrik, D. (2008), « The New Development Economics : We Shall Experiment, but How Shall We Learn ? », Harvard Kennedy School Working Paper N° 08-055.

Unlu, F. (2005), « California Class Size Reduction Reform : New Findings from the NAEP », mimeo Princeton University.

Zamora, P. (2011), « La méthode d’évaluation aléatoire : apports et limites », Tracés. Revue de sciences humaines 11, pp. 175-186.


Pour citer cet article :

Jean Bérard & Mathieu Valdenaire, « L’expérimentation pour renouveler les politiques publiques ? », La Vie des idées, 25 juin 2013. ISSN : 2105-3030. URL : http://www.laviedesidees.fr/L-experimentation-pour-renouveler.html

http://www.laviedesidees.fr/L-experimentation-pour-renouveler.html?utm_source=dlvr.it&utm_medium=facebook

Et vous serez peut-être redirigé vers...